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《漂亮的小钟表》教案
课题：漂亮的小钟表
课型：新授课
课时：1课时
教学目标：
知识与技能：通过本节课的学习，学生能够了解生活中很多废弃的物品都可以进行设计，提升动手设计的能力。
过程与方法：通过思考与实践，学生能够掌握有趣的钟表的基本设计，并运用所学设计方法设计一个有创意的小钟表。
情感态度与价值观：学生能够养成善于思考、热爱生活的意识。
教学重点：学生能够掌握用生活中废弃物制作小钟表的方法。
教学难点：学生能够独立完成一件做工精细的小钟表设计。
教学方法：讲授法、演示法、提问法、练习法。
教学准备：色笔、素描纸、硬纸板、PPT、教材、多媒体、制作模型材质及工具等。
教学过程：
环节一：组织教学
师生常规性问好，准备上课。
环节二：导入新课
教师播放视频《熊大的小闹钟》，边放边讲，并提问“相信大家都看过这部动画片，每天都在上演熊大熊二智斗光头强，不知道大家有没有注意到光头强家的桌子上摆放的小闹钟呢…”吸引学生注意，并顺势引入主题《漂亮的小钟表》。
环节三：讲授新知与演示新技能
同学刚刚在视频中看的是光头强家的小闹钟，造型非常别致，颜色也很丰富。 并提问：
提问一：“谁能告诉老师刚才光头强家的小闹钟是由哪些颜色搭配的?是什么造型呢?”
学生回答教师总结：刚才的闹钟是一个方形的熊形闹钟，颜色主要是黄色的小熊，还有白色的底面、红色和黑色的指针以及浅灰的边框。
教师继续讲解不同材料制作的闹钟的各自不同特点，并提问：
提问二：同学们谁能说说如果我们自己动手制作一个有创意的闹钟需要哪些材料呢?制作过程中有哪些需要注意的呢?大家可以讨论后回答。
学生回答教师总结：同学们回答出了部分特征，回答的很好，想要制作一个小闹钟需要的材料有很多，有硬纸板、塑料泡沫、卡纸、色笔、胶棒、小木棒、小刀等等。
在制作的过程中要注意制作的先后顺序、色彩搭配、造型设计等等，在裁切的过程中要注意工具安全，在黏贴的过程中要注意时间控制，保护自己。
教师继续播放视频，边播放边讲解小钟表的制作FIASH，并提问：
提问三：同学们知道刚才动画中的小钟表是如何制作的吗?
学生回答教师总结：
1、设计一个造型，可以用动物、花卉、水果等为原型。
2、在纸上画出草图，算出比例尺寸。
3、根据图纸，分别用小刀按照比例裁剪造型。(提示小心使用刀具)
4、用胶棒拼接成完整造型。
5、搭配色彩，画好间隔，在3、6、9、12四个数字处进行设计
6、贴上指针
教师直观演示小钟表的拼贴和文字设计过程。边讲边解答学生疑惑。
环节四：课堂巩固
教师布置课堂练习，每四人为一个小组，合作讨论，然后在课堂上完成一件有创意的小钟表设计。
环节五：展示
请学生相互交流，每组推荐一人带本组作品上台展示。
环节六：评价
通过自评、互评、师评等环节评价学生的观点和知识的补充。鼓励学生的大胆发言。
环节七：小结与作业
教师总结本课所讲新知识点和课堂中的学生表现，并且布置作业。下课后下课后要观察生活，同时搜集大师的作品，进行赏析。
板书设计：
幼儿大班语言活动《小老鼠学外语》教案
一.活动目标
1.认知目标：能理解故事内容，明白小老鼠学习外语态度转变的原因。
2.技能目标：提高倾听能力，能用语言和动作表现小老鼠学外语的姿态。
3.情感目标：感受故事的诙谐幽默，从中获得愉悦的情感。
二.活动重难点
1.活动重点：学会倾听，用语言和动作表现故事。
2.活动难点：理解故事，感受故事的诙谐幽默，根据故事进行表演。
三.活动准备
1.物质准备：《小老鼠学外语》的挂图，小老鼠和小猫的头饰，折纸。
2.经验准备：幼儿有讲故事的经验，知道老鼠，猫和小狗的叫声，以及猫是老鼠的天敌。
四.活动过程
(一)导入部分
用手指谣《小老鼠上油台》引入，模仿小老鼠的叫声，激发幼儿的兴趣。
1.手指谣引入，引出故事主角小老鼠。
老师：小老鼠，上油台，偷油吃，下不来。喵喵喵，猫来了。叽里咕噜，叽里咕噜，滚下来。
2.以提问方式，模仿小老鼠的叫声，引起幼儿兴趣。
老师：小老鼠是怎么叫的呢?
(二)基本部分
1.欣赏挂图，根据挂图简单了解故事内容。
(1)老师猜猜讲讲的方式讲述故事。
(2)老师提问，让幼儿讨论老鼠学外语故事的内容。
“小老鼠们在做什么呢?”了解故事内容，记住故事发展顺序。
2.提出问题，帮助幼儿理解故事。
提问：(1)“小老鼠学的是什么外语?”
(2)“小老鼠一开始不愿意学外语，为什么后来说学外语真好呢?”
让幼儿体会到老鼠用“汪汪汪”这门“外语”，躲避小猫的追捕，从而感受到其中的乐趣。
3.分发头饰，进行话剧表演。
(1)师：想想，眉开眼笑是怎样的呢?(提示说出：弯弯的眉毛，咪咪的眼睛，翘翘的嘴巴)
(2)师：想想，小老鼠是怎么打瞌睡的呢?(提示：半闭着眼睛，用手捂着嘴巴，伸懒腰，指导幼儿表现“眉开眼笑”“打瞌睡”“又拍桌子又跺脚”)
(3)师：小老鼠“汪汪汪”地叫了起来。(提示：要比之前学外语的时候更加大声响亮)(指导幼儿表现小老鼠由原先学习外语时的不耐烦到后来开心明白“学外语真好”的情感态度变化。)
(三)结束部分
区角活动：折叠小老鼠，发展幼儿的动手操作能力。
师：今天小老鼠学了很多外语，我们一起折小老鼠送给它们好不好?
五.延伸部分
回家后绘声绘色地给爸爸妈妈讲述故事。
附录： 《小老鼠学外语》
鼠妈妈生了八个调皮又可爱的小老鼠，为了让八个宝宝成为聪明的老鼠，他们一生下来，鼠妈妈就教他们学说话。小老鼠们很快就学会了，鼠妈妈乐得眉开眼笑，决定教他们学外语。阿八说“我们老鼠只要会吱吱叫就行了，我不想学外语。”气得鼠妈妈打了他的屁股。小老鼠们怕打屁股，只好乖乖地学外语。
小老鼠们的尖嗓子要学别的动物的大嗓子，可真累啦!大家学得喉咙痛，嘴巴干，还静想打瞌睡。鼠妈妈气得鼠又拍桌子又跺脚。忽然，一股香味钻进洞来，鼠妈妈忘了拍桌子，小老鼠们忘了打瞌睡，鼠妈妈说“好吧，我们先去找吃的，吃饱了再来学外语。”
小老鼠们跟着妈妈急急忙忙朝外跑去，哈，原来是一块大蛋糕。大家你推我挤地抢起来。“喵——”突然，一只圆眼睛翘胡子的大花猫跑来了。鼠宝宝都吓呆了，像钉子钉在地上一样，不动了。鼠妈妈大声叫到：“孩子们，快说狗语!”“汪汪汪!汪汪汪!”小老鼠们对着大花猫一起叫，声音比在家学外语时响一百倍。大花猫给弄糊涂了：他们到底是老鼠还是狗?还没等明白过来，鼠妈妈早已带着小老鼠们逃走了。
回到洞里，小老鼠们都争着说“学外语真好!学外语真好!”
