学前教育专科小自考14601幼儿游戏的支持与指导24年4月

乐昇学教育为需要自考14601幼儿游戏的支持与指导的自考考生准备了“福建学前教育专科小自考统考科目14601幼儿游戏的支持与指导2024年4月自考模拟卷”，供需要参加自考14601幼儿游戏的支持与指导的同学了解难度，答案需要开通乐昇学教育的课程，不单独给。

福建学前教育专科小自考统考科目14601幼儿游戏的支持与指导2024年4月自考模拟卷

2024年4月高等教育自学考试全国统一命题考试

幼儿游戏的支持与指导 模拟卷

课程代码：14601

1 . 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。

2. 答题前, 考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。

选择题部分

注意事项:

每小题选出答案后, 用2B 铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。 如需改动, 用橡皮擦干净后, 再选涂其他答案标号。 不能答在试题卷上。

一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）

1、幼儿用积木搭建高楼，用橡皮泥做人偶，这属于（ ）。

A、练习性游戏

B、益智游戏

C、结构游戏

D、规则游戏

2、以下不属于儿童游戏的基本要素的是（ ）。

A、游戏内容

B、游戏情境

C、可观察到的外部行为表现

D、内部心理体验

3、角色扮演的发展路径为（ ）。

A、角色意识--角色认知--角色行为

B、角色行为--角色意识--角色认知

C、角色意识--角色行为--角色认知

D、角色行为--角色认知--角色意识

4、根据儿童规则认知的发展机制，2--7岁的幼儿进入了（ ）

A、规则萌芽阶段

B、无规则阶段

C、规则自律阶段

D、规则他律阶段

5、亲子关系建立的关键是（ ）

A、亲子依恋

B、亲子游戏

C、亲情发展

D、亲子沟通

6、儿童亲社会行为形成与发展的媒介是（ ）。

A、玩具

B、作业

C、教具

D、教师

7、对幼儿游戏持有否定态度的是（ ）。

A、浪漫主义课程

B、直接教学模式

C、蒙台梭利教育

D、认知发展理论的课程

8、从活动区的性质上来看，下列活动区中与其他不属于同一性质的区是（ ）。

A、美工区

B、益智玩具区

C、积木区

D、阅读区

9、“丢手绢”属于（ ）

A、赛跑游戏

B、追逐游戏

C、互补性游戏

D、象征游戏

10、对于颜色各异的小木棒，在“小吃店”中幼儿把它们当作“薯条”，在“超市”中把它们当作“零钱”。这种材料属于（ ）

A、成品材料

B、半成品材料

C、角色标识材料

D、创造性材料

11、反映装扮行为与儿童自己和行为主体之间关系的是（ ）。

A、角色意识

B、角色转换

C、角色分配与轮流

D、主题与情节

12、为小班选择建构游戏材料时应（ ）

A、种类要多，数量可以少

B、增加磁接类材料

C、以插接、扣接类为主

D、增加长方体积木数量

13、充分、 合理地利用玩具的首要前提是（ ）。

A、引导幼儿进行观察比较

B、研究玩具和幼儿

C、给予幼儿自主探索

D、帮助幼儿理解玩法

14、益智游戏实现启智功能的关键是（ ）。

A、游戏任务

B、游戏玩法

C、游戏规则

D、游戏结果

15、引导幼儿就游戏策略展开分享和讨论，鼓励幼儿创造不同的游戏玩法，这项益智游戏的指导要求属于（ ）。

A、托班

B、小班

C、中班

D、大班

16、教学游戏的特点不包括（ ）。

A、开放性

B、高控制性

C、规则性

D、工具性

17、下列游戏中，适合小班幼儿的户外集体游戏是（ ）。

A、滑梯游戏

B、沙包游戏

C、模仿小鸟飞

D、竞技游戏

18、有助于角色游戏的开展，但不限于某一特定主题和角色的材料是（ ）

A、辅助材料

B、成品材料

C、角色标识材料

D、场景构造材料

19、根据认知发展理论，儿童游戏发展遵循的规律是（ ）。

A、练习性游戏→ 结构性游戏→规则游戏→象征性游戏

B、练习性游戏→规则游戏→结构性游戏→象征性游戏

C、练习性游戏→象征性游戏→结构性游戏→规则游戏

D、练习性游戏→象征性游戏→规则游戏→结构性游戏

20、在社会性角色扮演游戏六要素中，属于必须具备的结构要素和特点的是（ ）

A、想象的角色扮演

B、想象的以物代物

C、有关动作和情景的想象

D、社会性交往

21、对于幼儿来说，其基本活动是（ ）。

A、游戏

B、集体教学

C、生活

D、劳动

22、幼儿把首尾相连的积木当作火车轨道，这种行为属于（ ）。

A、非建构行为

B、表征行为

C、简单组合

D、简单架空

23、华容道、 推箱子属于（ ）

A、滑块类玩具

B、拼图类玩具

C、解锁类玩具

D、迷宫类玩具

24、席勒、 斯宾塞所提出的游戏理论是（ ）

A、松弛说

B、生活准备说

C、复演说

D、剩余精力说

25、既是指导幼儿游戏的前提，也是对游戏进行正确评价的保证的是（ ）。

A、规则

B、观察

C、主题

D、目的

二、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分）

26、建构游戏

27、角色扮演

28、近发展区

29、搭建行为

三、简答题（本大题共4小题，每小题 7分，共 28 分）

30、简述幼儿园游戏的价值。

31、简述组织指导建构游戏应考虑的因素。

32、简述户外游戏环境的创设原则。

33、简述角色游戏观察与评价的原则。

四、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共 20分）

34、试举例分析幼儿园户外游戏活动对于幼儿发展的意义。

35、试举例论述如何指导小班的益智游戏。

五、案例分析题（本题 15分）

36、案例：

老师带领小班幼儿在户外进行投篮游戏。老师首先给幼儿介绍了投篮的游戏规则：所有投篮者都要站在白线后，向篮筐中投篮，每人投一次，不管是不是进球，都要重新排队。游戏开始后，孩子们兴奋地早就忘记了要站在线后投篮的规则，每个人直接围在篮筐周围，把球放了进去，还高兴地说：“进啦进啦！”看到幼儿你推我挤的场面，教师赶紧再次把他们集中，重新强调了一遍规则，再让幼儿继续游戏，但是效果甚微，还是有不少幼儿直接围在篮筐下“放球”，而不是投球。

如果你是这位老师，你会为小班幼儿选择怎样的规则游戏？如何培养他们的规则意识？

以上就是“福建学前教育专科小自考统考科目14601幼儿游戏的支持与指导2024年4月自考模拟卷”的全部内容。

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