2015年福建教师招考考试大纲解析-教师网

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虽然创造性活动的过程纷繁多样，创造性思维的表现形式各有差异，但只要认真分析这些多样性背后的心理过程，仍然可以把创造性思维划分为不同的发展阶段。
1.准备阶段：主体已明确所要解决的问题，然后围绕这个问题，收集资料信息，并试图使之概括化和系统化，形成自己的知识，了解问题的性质，澄清疑难的关键等；同时开始尝试和寻找初步的解决方法，但往往这些方法行不通，问题的解决出现了僵持状态。
2.酝酿阶段：其大特点是潜意识的参与。对主体来说，需要解决的问题被搁置起来，主体并没有做什么有意识的工作。由于问题是暂时表面搁置而实际上在继续思考，因而这一阶段也常常叫做探索解决问题的潜伏期、孕育期。
3.明朗阶段：问题的解决一下子变得豁然开朗。主体突然间被特定情景下的某一特定启发唤醒，创造性的新意识猛地发现，以前的困扰顿时—一化解，问题顺利解决。这一阶段伴随着强烈而明显地发生变化的情绪，这一情绪变化是在面临问题的一刹那出现的，是突然的、完整的、强烈的，给主体以极大的快感。这一阶段也称灵感期或顿悟期。
4.验证阶段：这是个体对整个创造过程的反思，检验解决方法是否正确的验证期。在这个阶段，把抽象的新观念落实在具体操作的层次上，提出的解决方法必须详细地、具体地叙述出来并加以运用和验证。如果试验并检验是成功的，问题便解决了。如果提出的方法失败了，则上述过程必须全部或部分地重新进行。