厦门市教师资格证面试考试备考诀窍

什么是教师资格面试呢?要取得教师资格证，面试是我们至关重要的一步。它是有一个明确的流程的，分为七步，包括候考、抽题、备考、结构化问答、试讲、答辩、评分。考查的是我们所学的一些专业理论知识、幼儿身心发展的特点以及建构在庞大的社会背景下提出的一些具体要求，重要环节在于我们考场中的三步：结构化问答—试讲—答辩，面试时间为20分钟：首先是5分钟的结构化，其次是10分钟的试讲，后是5分钟的答辩。今天我们为大家准备了与此相关的知识内容，以此来帮助大家。

一、教学目标
1.学生能理解什么是信息资源管理，能够区分信息资源的手工管理方式和计算机管理方式;能够掌握图书馆藏书系统的管理目的、方法、特点、合理性问题。
2.通过模仿老师示范的探究活动，能够和其他小组成员，经过探究讨论，总结出任务活动中的信息资源管理的目的、方法、特点、合理性问题。
3.养成自主探究、团结合作的意识，提升自主探究问题、合作分析问题的能力;通过学习，体会到科学管理信息资源的普遍性和重要性，增强信息素养。
二、教学重难点
【重点】理解什么是信息资源管理，和信息资源管理的一般过程。
【难点】理解老师所列举的信息资源管理的方法、特点及对其合理性问题的分析，特别是学生信息管理系统的例子;学会模仿或者自己总结老师的探究过程。
三、教学过程
(一)导入新课
【教师】“同学们打开课本，找到《信息资源管理过程》这一课。”
学生打开课本找到目标课程。
【教师】“同学们刚才是如何找到这节课内容的?”
【学生】“通过搜索目录，之后按照页码进行查找。”“通过一页页的翻看查找。”“询问找到的同学。”
【教师】“哪种方法更快捷呢?”
【学生】“查找目录。”
【教师】“对，说明目录是很重要的。”
引导学生体会信息资源管理中分类记录的重要性。
导入新课——信息资源管理过程
(二)新知探究
任务一、理解信息资源管理的重要性和普遍性
教师设置活动。
生活中大家还见过哪些信息资源管理的例子呢?
家里的书柜，课桌的桌面，网上的资源。
设置活动。老师这里有三个问题，要请同学们帮忙解决。
1.每天晚上学习完后，你如何整理书包里的书。
2.在你衣柜里有许多衣服，你如何管理你的衣柜。
3.晓明喜欢收集邮票，邮集本中有很多邮票，但她不懂得管理这些邮票。
请同学们运用已有的生活常识画一个流程图。
同学们以小组为单位讨论完成。教师巡视。并请同学上黑板展示自己的流程图。
同学们都完成的很不错，按照自己的想法对以上内容进行了分类整理，这就是我们生活中常见的资源管理。通过上述问题我们可以发现，在现实生活中信息资源都必需进行管理，只有管理才能提高信息资源的利用效率，在管理中实现信息的价值。
那么什么是资源管理呢?
学生做出猜想，可能是类似于文档归类。大家说的没错，但是资源管理不是简单的分类。
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