规避扎堆抱团，和美国同学打成一片

  转眼八月中旬，在接下来的一周，将有一次堪比春运的大迁徙，只不过目的地不是国内各城镇，而是美国各个大学。不同于中国的九月一号开学日，美国的大学大多在八月后一周开学，新生会再提前三四天过去做Orientation（学校对新生进行的介绍会，讲解校园概况，课程分布，各种设施分布和使用方式，等等）。每当此时，数十万留学生背上行囊，告别双亲，飞越半个地球去接受“美国教育”，这个世界上贵的教育。
  有称，2015年度，美国共有近100万的国际学生，其中中国学生占到比例的30%以上，并领先居第二位的印度17个百分点。这即正面反映了中国人对教育上的追求越来越全面和国际化，也侧面反映了人民生活水平的大幅提高，物质基础决定上层建筑，我们有能力去追求更好的教育了。
  然而随着学生人数的激增，也会带来一些问题。比如乔治华盛顿的一位统计系同学就曾向美国媒体表示：“我们统计系里一个班几乎都是中国学生，连老师都是中国人。”中国人多到这个地步，违背了美国校园所追求“多元化”的初衷，同时，也限制了中国学生融入美国文化、社会圈子。许多家长，在孩子出国前就有所担忧，担心孩子不能融入一个新的环境，担心孩子周围中国同学太多，造成扎堆、抱团问题。这也是美国大学现在头疼的一个问题。
  国际教育协会已经表示，希望美国大学内部能够推出不同项目，帮助中国学生融入当地学校的社群活动项目，以打破由特定种族抱团的不利于校园环境健康发展的现象。比如，与母语为英文的学生比起来，中国学生很容易因为语言劣势而跟不上课程进度，在论文写作方面尤为明显的不足，如果能够推出美国学生一对一帮助中国学生修改论文的项目，就会很有意义。
  如今，已有不少美国的媒体和民众对学校招收大量外国学生表示了抗议，他们认为学校这样的敛财手段上海了本土学生的入学机会，同时也降低了国际学生追求高质量高等教育的满意度。
  面对这样的问题，我们作为中国的教育工作者，也在想办法在孩子出国之前，就为他们做更好的准备，让他们有更强的能力，更好的意识，去融入一个新的文化圈子。比如在高中阶段，就安排开发批判性思维能力的课外辅导，结合世界历史、文化、艺术的介绍，提高孩子独立思考能力，丰富孩子知识面。打破西方对中国人只擅长数学、统计、会计的固有形象。近森润教育咨询有限公司携手美国白石中学推出的一款“课后国际高中”项目，就在用这样的形式，增强中国孩子的综合能力。其中涉及到的Social Studies –社会学科，里面包含了世界历史，宏观微观经济学，还有中国高中基本不会涉及的Health –健康学，为学生脱离固有的应试教育打开另一扇窗，让他们在出国前就已经有机会看到外面的世界，体验美国式教育的灵活，独立思考、动手形式。这个项目还涉及了很多ESL – English as Second Language的语言文化课程，帮助孩子在出国前更好地补充语言能力，更快适应美国的英语课堂。
  什么人做什么事，教育这回事，还是得找专业人士。更多详细内容，可以通过他们的微博，微信，网站，进行了解。。。