2015年福建教师招考辅导

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【教育学模块】 教育学及发展 教育学是研究教育现象和教育问题,揭示教育规律的一门科学。 教育学的根本任务是揭示教育规律。 当代教育学理论的新发展: 赞科夫的五条教学原则: 高难度,高速度,理论知识起指导作用,理解学习过程,使所有的学生包括”差生”都得到一般发展的原则 教育及其发展 概念： 教育是人类有目的地培养人的一种社会活动，是传承文化，传递生产与社会生活经验的一种途径。 广义的教育包括 :
社会教育、学校教育和家庭教育。    
狭义的教育主要指学校教育。 教育的本质属性是一种有目的地培养人的社会活动。
    教育的社会属性是：永恒性、历史性、相对独立性,继承性
.- 教育的发展： （1
）原始社会的教育：与社会生活、生产劳动紧密联系；具有自发性、广泛性和无等级性；主要的教育方式是言传身教和 有意识的模仿。 （2）古代社会的教育：进入奴隶社会后，人类出现了专门的教育形式即学校。   1.古代中国：在夏代，就有了学校教育的形态；西周形成了六艺教育（礼乐射御书数）；春秋私学的发展；宋代产生的程朱理学经元到明清成为国家的统治思想。教学的基本教材和科举考试的重要依据是“四书”“五经” 考点：四书：《大学》《中庸》《论语》《孟子》 五经：《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》   2.古印度：和宗教紧密相关；教育的活动主要是背诵经典和钻研经义。   3.古埃及：开设多的是文士学校。   4.古希腊、罗马：
雅典教育和斯巴达教育是欧洲奴隶社会两种的教育体系。古雅典注重身心的和谐发展；古代斯巴达教育以军事训练和政治道德为主。 西欧
进入封建社会后，形成了的封建教育体系即教会教育和骑士教育。 （3）文艺复兴时期的欧洲教育：七艺包括”三科”文法,修辞,辩证法,”四学”天文,音乐,几何,算术 （4）近代社会的教育：     16-19世纪末，世界进入到近代社会，教育的变化：     国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起。教育世俗化。初等义务教育的普遍实施。重视教育立法，以法治教。 （5）20世纪以后的教育特点：   教育终身化，全民化；民主化；多元化；教育技术的现代化。

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