2018年福建中小学教师招考教育综合知识大纲

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一、考试性质

福建省中小学新任老师揭露招聘考试是契合招聘条件的考生参与的全省一致的选拔性考试。考试成

果将作为福建省中小学新任老师揭露招聘面试的根据。招聘考试从老师应有的专业理念与师德、专

业常识和专业才能等方面进行全部查核，择优录取，具有较高的信度、效度，必要的区分度和恰当

的难度。

二、考试方针与请求

以科学开展观为辅导思想，加强社会主义中心价值观教学，贯彻落实立德树人的请求，以教学部《

中学老师专业规范(试行)》和《小学老师专业规范(试行)》为根据，联系我省中小学教学教学实践

，充分体现教学改革的根本精力。力求科学、公正、有效地测试应聘者掌握时势政治、教学法律法

规与方针、教学学、心思学等方面基础常识、根本理论以及剖析、处理教学教学实践疑问的才能。

三、考试规模与内容

考试规模首要涵盖时势政治、教学法律法规与方针、教学学、心思学四大模块。

(一)时势政治

1.年度间国内外严峻时势(2016年4月至2017年3月)。

2.中国和中国政府在现期间的根本路线和严峻方针方针。

(二)教学法律法规与方针

1.《人民共和国教学法》(2015年修订)

2.《人民共和国义务教学法》(2015年修订)

3.《人民共和国老师法》

4.《人民共和国未成年人保护法》(2012年修订)

5.《老师资格法令》

6.《中小学老师工作道德规范》(2008年修订)

7.《中国学生开展中心素质》

8.《中学老师专业规范(试行)》与《小学老师专业规范(试行)》

9.《中小学公共安全教学辅导纲要》

10.《中小学幼儿园安全管理办法》

11.《乡村老师支撑方案(2015—2020年)》

12.《对于进一步加强校园体育作业的若干定见》

13. 《对于全部加强和改进校园美育作业的定见》

14.《对于加强中小学劳作教学的定见》

15. 《福建省“十三五”教学开展专项规划》

(三)教育学

1.教育与教育学

(1)教学的发生与开展(2)教育学的发生与开展

2.教育与社会开展

(1)教育与社会政治经济制度(2)教育与社会生产力

(3)教育与文化

3.教育与个别的开展

(1)个别身心开展的理论(2)个别身心开展的规则

(3)影响个别身心的开展的要素

4.教学意图

(1)教学意图及其效果(2)中国的教学意图及其理论基础

(3)素质教学观

5.校园教学制度

(1)校园教学制度的发生与开展(2)中国的校园教学制度

6.课程

(1)课程及影响课程的要素(2)课程设计

(3)基础教学课程改革

7.老师与学生

(1)老师的工作人物与劳作特色(2)老师的专业素质

(3)老师的专业开展(4)学生及其特色

(5)师生关系

8.教学

(1)教学的含义与任务(2)教学进程

(3)教学准则与教学办法(4)教学作业的根本环节

(5)教学组织方法

9.教学评估

(1)教学评估及其效果(2)讲堂教学评估

(3)老师评估(4)学生评估

10.思想道德教学

(1)思想道德教学及其含义(2)思想道德教学的方针与内容

(3)思想道德教学进程(4)思想道德教学的准则与办法

(5)思想道德教学的路径

11.班级管理与班主任作业

(1)班主任及班主任作业的含义(2)班级与班级管理

(3)班主任作业的内容与战略

(四)心思学

1.心思与心思学

(1)心思学概述(2)科学心思学的开展

(3)脑的构造与功用

2.感受与感受

(1)感受及感受规则(2)感受及感受规则

(3)感感受规则在教学中的使用

3.回忆

(1)回忆及其规则(2)回忆质量

(3)回忆规则在教学中的使用

4.表象与幻想

(1)表象及其特色(2)幻想及其类型

(3)学生幻想力的培育

5.思想

(1)思想与思想进程(2)思想的质量与培育

(3)创造性思想及其培育

6.留意

(1)留意及其功用(2)留意的质量

(3)留意规则在教学中的使用

7.心情与感爱

(1)心情、感爱及其功用(2)学生心感爱爱的开展与教学

8.毅力

(1)毅力与毅力举动(2)毅力举动进程

(3)学生毅力的开展与教学

9.特性倾向性

(1)需求(2)动机

(3)兴趣与信仰(4)价值观

10.特性心思特征

(1)才能及才能差异(2)才能检验

(3)才能的构成与开展(4)气质及气质类型

(5)性情及其构造(6)影响性情构成与开展的要素

(7)气质、性情与教学

11.学生心思开展与教学

(1)学生的认知开展(2)学生的品格与社会性开展

(3)个别差异与对症下药

12.老师心思

(1)老师的心思特征与工作成果(2)专家型老师与新老师的差异

(3)老师的生长与开展

13.学习的根本理论

(1)学习及其分类(2)做法主义学习理论

(3)认知学习理论(4)建构主义与人本主义学习理论

14.学习动机

(1)学习动机及其根本构造(2)学习动机理论

(3)学习动机的培育与激起

15.学习的搬迁

(1)学习搬迁及其品种(2)学习搬迁的根本理论

(3)搬迁与教学

16.常识的学习

(1)常识学习的类型(2)常识的取得

(3)常识的坚持

17.技术的学习

(1)技术及其品种(2)操作技术的构成

(3)心智技术的构成

18.疑问处理的学习

(1)疑问与疑问处理(2)疑问处理的影响要素

(3)进步疑问处理才能的教学

19.学习战略

(1)典型的学习战略(2)学习战略的学习和练习

20.道德的构成

(1)道德的本质(2)道德开展的期间理论

(3)学生道德开展的根本特征(4)学生道德的构成与培育

21.讲堂管理

(1)讲堂管理概述(2)讲堂管理进程

(3)处理严峻的疑问做法

四、考试方法

1、答卷方法：闭卷、书面考试。

2、考试时刻：120分钟。

3、试卷分值：150分。

五、试卷构造

1、首要题型：选择题，非选择题。(如单项选择题、多项选择题、填空题、判别说理题、简答题、

论述题、剖析题等)

2、内容份额：时势政治约占10﹪，教学法律法规与方针约占15﹪，教学学约占35﹪，心思学约占40

﹪。

3、试题难易份额：简单题约占30%，中等难度题约占50%，较难题约占20%。